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为什么上数学课认真听了,下课还是不会做?

这位亲爱的同学,首先欣赏你主动能够提出这样子的问题,这问题也确实是很多同学存在的。上数学课,我明明很认真听课了啊,但是课后作业就是不会做,这是为什么?

首先,听懂了没有?数学知识点连贯起来听懂了没有?一般来说,很多同学存在,上课听得懂,课后作业不会做,然后就没有管了,考试就是不及格,落雨背稻草,越背越重。

那么,面对这些问题,我们应该怎么做?我是初中数学老师,对于你的高中提问来说,方老师本也不够资格回答,但是,所有的学习方法都是相通的,一下几点进攻参考:

1、认真听课,知其然,还要知其所以然,多问几个为什么?把内容都搞懂。然后通过作业,把当天所学的知识点巩固。作业不是任务,作为是巩固学习的唯一办法。如果不作业,那是肯定学不好数学的。

2、作业怎么做?课堂作业,跟着老师的思路顺利完成。课后的作业,所学内容不外乎就是今天所学的知识,包括公式或者定理,直接套用今天所学知识。

3、做作业前,先还是要把今天所学的知识多看几遍教材或者全解辅导书,遇到暂时不会做的题,回头再来把例题看懂,一定把例题看懂,仿照例题做题,把之前所学的所有知识连贯起来,开阔思路,一定要及时的把遇见的问题解决好。遇见之前不懂得知识点,一定要回头去翻阅相关资料,一定要弄懂这一块的内容。或者多请教老师和同学,一起讨论,把相关的知识点弄懂。

4、学习要主动,数学的学习,自学能力非常重要。一定要能够看得懂例题,看得懂概念定义。一个数学公式是怎么来的,一定能够自己家独立推导出来。一个几何定理,一定能够独立的推理证明出来。这个自学能力必须要勤学苦练,必须具备。

我是初中数学老师,班主任,学校中考科普专员。现在今日头条开通~~方老师数学课堂,专门讲解初中数学题和中考科普,欢迎大家关注。

我觉得你应该扪心自问自己几个问题也许这几个问题你解决了你的数学成绩就会提高。

第一个问题,为什么上课很认真听了,作业还是不会的做?

针对第一个问题, 你应该问自己这样几个小问题

第一,课前是否有过预习

如果课前没有对要讲的内容进行一下预习,这节课听课的效果必然是大打折扣,不管你多么认真的听课,你的听课必然是吃力的,那么你的效果可想而知。

第二,预习是否走了过场

对于数学学习来说,预习不仅要有而且还不能走过场,不能只是草草读了一遍了事,需要精读,还要把不理解的地方记住,以便课上能够着重听不会的,这样可以提高听课的效率。

第三,有没有这样听课

听课只是听吗?听课只是记笔记吗?这都不对,只听有的时候重要的东西忘了记,只记很容易忽略了听,所以说听课时课本上有的没必要记,老师的思路最好当时琢磨清楚,即使当时不清楚,可以快速记几个自己不明白的地方(这里就是预习时卡住的地方),这样下课了就可以有的放矢的复习。

第四,下课复习了吗?

下课复习你是及时的吗?是不是还只是停留在模仿?你做题时想过老师讲例题时的思路了吗?如果你复习能够把老师讲课时的思路学会,那么我想做题不是太难的问题。

第二个问题,为什么错题本认真的做了,却发现毫无效果?

第一,你确定你用错题本了吗?

不能说做了错题本就得有效果,如果你做了错题本却常常将它束之高阁,那么错题本就失去了它的意义。错题本需要反复的琢磨,认真的研究,需要明白自己到底哪里错了,需要清楚自己的缺陷和疏漏。如果只是简单的记录错题,那只是在浪费时间,没有任何的实际意义。

第二,记错题本的方式对吗?

不是说错题本有一道错题就记一道,需要自己归类,然后统一分析错因,然后再附几道类型题进行检测,最好同类型题放在一起,建议使用活页本进行记录,方便增加删减。

总的来说,如果自己这些都做了,并且自己真的也思考了,还是不会做题,那我想你真的是学不会数学的,不妨把最简单的做会,保证自己应有的得分。

谢邀。这的确是个折磨着万千学子的问题,特别是高一学生,有此困扰的太多了。明明很认真,可为什么题目不会做,成绩不见提高?

作为一名致力于学法研究的高中班主任,我想从以下角度来解答,供大家参考。

1、重新定位认真,弄清学好数学最需要什么素养。

在初中你也是这样努力的,成绩不错,为何到了高中就不行了?内容难度增加了,而且是大幅度的增加。

以往那种记住公式,再随便做几道题就可以学好的日子一去不返。现在需要深入的思考,所以高中课堂上的认真指的应该是——注意力高度集中,思维非常活跃,把问题清楚,把本质看透,还要把当堂所学和以往所学建立联系。

凡此种种,你能做到吗?如果你只是带着耳朵听,那算不上认真的。思维,主动思考,乐于探究,这是高中数学最需要的素养。

2、你解决了多少问题,决定了你达到的高度。

你学得很苦,但你可能学得不够深入,花了很多时间却没有实际上的收获,因为你没有真正解决问题,学习不扎实。

比如课堂上的疑问有没有及时解决,而在课堂和平时发现了什么问题,解决了什么问题,才是真正的学习。

请问何为进步?进步就是在现有基础上解决有难度的问题,你解决了,高质量的解决了,便是进步。若天天如此,就是快速进步。

遗憾的是很多同学发现不了问题,因为不愿动脑;发现了也不及时解决,因为没有好的执行力。

3、你在怎么做题,做什么样的题决定了你的学习效果。

自我感觉水平不错,可是考试就是出错太多,而且很多是万万没想到的那种。这是你怎么做题的问题,你可能做了好多题,但是却体现不了独立自主,都是借助于参考答案,也可能很少体会过百思不得其解的感受。

做题不注重过程,所谓的思路至上,结果导致过程性失误太多。基础题被忽视,导致低级失误频发。一味的钻研难题,却收获甚微,而且基础题也被忽视。

高质量的做题,做适合自己的题,而且必须认识到,你做题的目的是为了提高你的数学能力。

学好数学需要真正的认真,需要远离假学习,把思维凸显出来,你的水平就一定能提高,解题就不再是难事。

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听懂与会做还有3com的距离

为什么会这么说呢?高中数学比初中数学难度上发生了很大的跳跃,主要体现在题目本身承载的知识量比较大、步骤比较好、思维难度大;所以当你跟着老师讲解题目时,你是顺着老师的正确思路往下走,而没有自己对这个题目的思考、还有很多为什么:为什么这么做、为什么这么处理、我怎么想到.....等一系列的,是你课后整理错题时需要思考的;

怎样听课?

听原理、听思路、听步骤;一个题目考察是建立在知识点基础上的,看到题目一定要看到题目考察的知识点,联想到知识点的相关内容;


分析决定出路,多问问为什么,思考过程和思考方向,这个可能是你缺乏的,就是分析能力,题目会变化,但分析能力到位都可以解决问题.分析题目的问题,以问题为导向,分析题目的已知条件,条件到问题综合分析.

怎样整理错题

不是抄一遍了事,整理错题的根本导向是学会此类题型,着重点在于重要的处理方法、结论与变换技巧等.

课上,老师问:听懂了没有?学生异口同声:听懂了!老师:没听懂的举手啊。

认真听了,不一定你就听懂了,我想这不用解释。当你发现做题不会的时候你才知道,啊,原来没听懂。

对于数学题来说,有题型:函数、几何、数列、集合……当然他们都有内在关系。有解题思维:归纳、列举、空间思维、发散思维等等。还有题目难度,擅长领域,每个人擅长的都不一样。老师在这个大环境下,不可能面面俱到,所以当你发展你没听懂的时候就应该去请教同学和老师。

还有,学数学最忌讳死学,但是最有用的方法就是练习,熟能生巧。数学考试不会考原题,但是万变不离其宗,不会考你没学过的,所以要学会举一反三。

根据你的问题,估计你是就读初一或者初二,有句话说的好,初中数学学习在初一变化不大,初二两极分化,初三一个天上,一个地下




一、我认为学好数学是非常重要的,中考,高考都是必考的基础学科,即便不上大学,走上社会,这门学科的用处也是很大的。

很多学生学不好,不是因为脑袋笨,而是从内心里根本不想学好数学,从内心里认为自己学不好数学,学习的时间就在你彷徨和犹豫的时候溜走了。

不可否认人的智商有差异,有自己的擅长领域,也有自己不擅长的领域,可是对于初中高中知识来说,基础性比较强,远远到不了比拼智商的程度,关键还是你的努力程度。

这位同学,反思一下自己,在态度上,是否有学好数学的决心,是否有认为自己能学好数学的信心。

二、态度正确,再看方法,按照你的说法“课上认真听讲,课下练习不会做”,我的分析,你所谓的认真只是一种“假勤奋”,上课没有跟上老师的思路,甚至出现走神,整节课处于一种没有效率的状态之中。

我的建议是上课前先把上节课内容做好复习和练习巩固,再把本节课的知识做好预习,保证上课的质量。课后不懂的问题一定要问,不耻下问!

数学学习有句顺口溜:听一听不如看一看,看一看不如练一练,练一练不如讲一讲,讲一讲不如辩一辩。

我个人见解,不知道对你有没有用。

一个写头条的初中数学老师。

对这个问题可以类比的是:为什么出生后认准的父母或事物后,都不会改变和忘记。这说明数学的数理含义没有被揭示,因此学生做不了。如果说A A=B表述了两个正方形面积之和的2平方面积的长方形。

我不晓得你是几年级,但是在中国的应试教育里面,除了你本生天赋超人,普通人学好数学,就一个办法,多做题,多练习,认真做,假如你买了练习题,假如你不太会首先不要去看答案,以你自己知道的多少去解答它,能解答到多少算多少,然后去翻看课本,查找方法,最后才是对答案,分析最后结果,只有多练习,我们高中的时候也是后面的题感觉好难,我以前数学也差,就是题海战术,做,认真,埋头,多做,后来看到题基本都晓得大概步骤了,万变不离其中,高考数学139分的心得

首先我想说上数学课听了,到了下课还是不会做这是一件很正常的事。


数学不是一个学习一次就可以学会的学科,在老师的上课中你很认真的听了,而且在课堂上你也觉得你能听懂,,人的记忆力是有限的,等到你真正自己自己实施起来就会发现还是缺了什么,这道题还是解不出来,这是因为你的知识还在理论层面上,知识装进了你的脑袋却没有进你的心。

那么,到底应该怎么才能下课也会做呢?

首先,认真听课是前提条件,在课堂上把老师的解题思路弄懂,跟着老师引导你的去走。能问出一个问题的,这个前提条件想必也已经做到了吧。

其次,也是最重要的一点,下课要练习,刷题永远是最好的学习数学的方法,把老师的东西练习成自己的,也许第一次练习的时候你会发现自己哪里不懂,现在就可以看题目的解析或者去找老师解说了,这样你练习了之后就会发现你上课所忽略的一些细节,从而真正弄懂老师教的东西。

希望我的回答对你有帮助

我想这应该是上课听课效率和理解能力的问题。并不是说,上课认真听了,就一定是听懂了。如果,理解能力相对弱一点的话,那么,他上课认真听讲,可能只是会了老师上课所例举的例子,而触类旁通就会有些困难。通俗的说,可能就是仅仅是知其然,而不能知其所以然。这样下课其他类似的题目,可能就依然不会做。

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